“水尝无华，荡之乃生涟漪；石本无火，击之则显灵光。”为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。近日，东乡区第二小学同课异构活动在六楼会议室顺利举行。不同的授课方式和观点带来新思路，增强了学生对不同知识视角的包容性和思考深度。同时，也有助于教师间的交流和教师的专业成长，为教学带来了丰富的多样性，形成个性化教学风格。

《读不完的大书》

纵观整节课，高颜老师热情洋溢，学生积极主动，课堂充满活力，达到了知识的渗透，能力的培养，情感的交流。课堂上，教师以学生为本，抓住“大自然是读不完的大书”这一中心句，紧扣课后练习展开教学，引导学生围绕中心找典型事例，抓事物特点。针对课文的重点词句进行各种形式的品读。品味语言描写的特色，引导学生体验感悟。

在陈瑜老师的语文课上，热情大方的陈教师与积极踊跃的学生共同演绎了一场精彩的知识盛宴。他们主动思考、大胆发言，展现出强烈的求知欲和探索精神。陈老师以饱满的热情和亲和力，迅速拉近了与学生的距离。她的热情大方如同一束温暖的阳光，照亮了整个课堂，让学生们在轻松愉快的氛围中开启学习之旅。

艾海燕老师的课堂无比精彩，生动的画面和恰当的文字呈现，让学生仿佛身临其境，更好地理解了课文内容。脉络图的运用堪称亮点，它使文章结构一目了然，有助于学生快速把握《读不完的大书》的行文脉络，提升了学生的整体认知和逻辑思维能力。注重多种形式的阅读是这堂课的又一特色。教师鼓励学生从读中学、从读中悟，让学生在反复诵读中体会语言的魅力，领略到大自然的鬼斧神工。学生在阅读中品味词句，领悟作者的表达意图，提高了阅读理解和感悟能力。

在课堂上，徐晶晶老师展现出了极高的专业素养和教学水平。从对课文的初步感知逐步深入到对细节的分析和写作手法的探讨。这种层层递进的方式符合学生的认知规律，使学生能够轻松地跟上教学节奏，逐步深入地理解课文内容。小组合作与任务单的运用，为课堂增添了活力。学生们在小组中积极交流，共同解决问题，培养了合作精神和团队意识。通过引导学生倾听讲解、参与讨论、朗读课文和书写感悟等活动，全面提升了学生的听、说、读、写能力，为学生的语文素养发展提供了有力支持。

《鸟的天堂》

此次的课堂教学中，冯青青老师创设任务情境——“我为榕树拍美照”“我为群鸟录影片”这两个旅行打卡任务，让教学与生活串联起来。教学中，冯老师紧扣单元要素，通过表格引导学生聚焦关键语句，圈画关键词，梳理两次来到“鸟的天堂”看到的不同情景，体会动静结合的巧妙写法。冯老师的教学设计层层递进，任务环环相扣，把提升学生素养落实到教学之中。

陈启程老师紧扣单元要素，由篇章页导入，带领学生明确单元主题；并创设有益于学生自主学习的“赏四时之景，寻动静之趣”的大情境，带领学生走进文本，引导学生初步体会运用静态描写和动态描写之趣。自主探究是陈老师课堂的一大亮点，陈老师用智慧的点拨，准确幽默的评价，触动着每一缕活跃的思维。在组织孩子们研读文本时，引导孩子们抓住“不计其数”“一簇一堆”“卧”“照耀”等关联词交流，感受大榕树的旺盛的生命力，体会鸟的天堂悠然的静态美。

初读环节时，吴静宜老师以任务驱动开展教学，让学生带着问题读课文，培养学生自主思考的能力；通过表格引导学生梳理两次来到“鸟的天堂”看到的不同情景，探究写法中动与静的微妙。吴老师的教学设计层层递进，任务环环相扣，把提升学生素养落实到教学之中。吴老师通过多媒体展示、品析关键语句等形式，让学生在互动中深入理解文章背后的深层含义，学会用更加细腻和丰富的语言表达自己的情感与见解。

程艾琛老师在学生整体感知课文的基础上，以她优美的教学语言、娴熟的教学技巧把学生带到了一个充满诗情画意的世界。她紧紧围绕“为什么大榕树会是鸟的天堂”这一问题，引导学生深入学习课文第一部分，带领学生找句子、读句子，一步步走近作者描绘的画面，感受大榕树茂盛、鲜活的静态美。整节课程老师都非常注重学生阅读的体验，引导学生展开想象。通过自由读、齐读、指名读、教师引导读等多种方式的朗读，带领学生理解、体会榕树的特点，促使学生在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。同学们仿佛置身于巴金先生笔下充满生机的世界，聆听耳畔的鸟语，细嗅草木、泥土的芬芳，沉醉在大自然的美妙之中。

评课交流

在评课交流环节语文教师们纷纷发表了自己的意见和建议。大家都表示本次公开课活动为青年教师们提供了一个展示自我、相互学习的平台。通过这次公开课的分析和评价，为今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。

丁淑华校长高度赞扬了老师们在公开课中展现出的创新教学方法。也对老师们在教学过程中对学生的关注给予了充分肯定。教育不仅仅是知识的传授，更是对学生心灵的滋养。老师们亲切自然的教态，与学生频繁而有效的互动，让学生在课堂上感受到了尊重和关爱，激发了他们的学习热情和自信心。同时，也指出了课堂中存在的一些不足之处。大家要以此次活动为契机，不断反思自己的教学，学习他人的长处，改进自己的不足。要始终保持对教育的热爱和执着，不断探索创新，为学生们创造更加美好的未来。（饶亚莉）