掬一缕秋风的微凉，感知金秋十月的多姿多彩。崇仁县高新区幼儿园为进一步推进幼儿园班本课程建设，更好地提升教师课程实施的能力与业务水平，有效落实“课程游戏化”的理念，于近日开展了“聚焦班本，共促成长”的班本专题研讨。

本次研讨的主题是：“如何撰写班本以及各年级班本主题的确立”，研讨开始前十分钟，教师们进行签到。

集中学习及探讨

本学期班本特色将以科创、生活活动为主线，经过对幼儿园、社区及家庭三方的资源收集共享，每个年级的教师对自己班将要开展的班本课程有了明确的目标。

分享交流

班本课程是以班级为单位，师生共同讨论、开发的特色课程。它强调尊重幼儿的发展差异和个性化需求，结合当地文化和社会实际，自主制度并实施的教育课程。经过教师联络家、校、区等多方面的资源挖掘，最终确立了各年级的班本课程主题并在本次研讨中进行了分享。

小班将以“衣”为班本课程的研究对象进行深入了解，中班则将“磁力”作为班本课程的研究对象，而大班的孩子们将以在实践活动《走进变电小镇》的所见所闻作为研究对象其中最让他们感到无比震撼的便是“电”于是大班的教师便把生活中无处不在的“电”设立为他们的主题。

总结

班本课程具有多种特点。首先，它强调幼儿的发展特点和个性化需求，注重活动教学。其次班本课程具有地方特色，能够融入地方文化和社会实际。此外，班本课程可以是体系化的课程也可以是有一个个独立的小型活动组成。教学园长和保教主任根据各班教师的主题进行分析和建议引导各班教师去进行课程撰写。此次班本课程教育活动为老师提供了互相交流、互相成长的机会，加深了教师对班本课程的理解与反思能力。幼儿教师是孩子们的启蒙老师，是孩子们心中的太阳，照亮孩子成长的道路，希望老师们可以不断收获硕果，不断收获芬芳，与孩子、与课程一起拔节生长。（崇仁县高新区幼儿园）