“十三五”以来，我省教育事业蓬勃发展，教师队伍建设取得显著成绩，涌现出一大批以“全国教书育人楷模”朱辉球、张俐和“全国最美教师”程风等为代表的先进典型，赢得了全社会的普遍尊重和广泛赞誉……

昨日，记者从省教育厅获悉，截至2019年底，全省各级各类学校共有专任教师（具有教师资格、专门从事教学工作的人员）54.4万人，比2016年增加了7.09万；教师队伍结构不断优化，中青年教师成为主体，普通高校、中小学教师中45岁以下分别占76.72%和71.25%；教师素质大幅提高，高学历教师比例进一步增大。

“六有”制度体系强化师德师风建设

“十三五”以来，我省不断加强教师队伍师德师风建设和思想政治教育工作。

在建立健全师德师风建设长效机制方面，我省分别制定了中小学、幼儿园、高校教师违反职业道德行为处理实施办法，建立起违规惩处和责任追究机制；制定了《江西省幼儿园教师师德考核负面清单》《江西省中小学教师师德考核负面清单》，划定师德底线，建立师德档案；在全省建立和推行“新教师入职宣誓制度”“教师师德承诺制度”“教师光荣退休欢送制度”，形成了师德师风建设的“六有”制度体系，即入职有宣誓、上岗有承诺、监管有信用、违规有惩处、坚守有荣誉、退休有欢送。

2019年6月，省教育厅会同相关部门联合印发《江西省教师教育振兴行动计划（2018~2022年）》，采取全面推进师德养成教育、着力提升师范教育水平、推进教师教育校地合作等措施建强做优教师教育，为推进教育强省战略提供强有力的师资保障和人才支撑。

为着力把教师党支部建设成为新时代高校基层的坚强战斗堡垒，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，我省实施教师党支部“双带头人”（党建带头人、学术带头人）培育工程。截至今年5月底，全省高校教师党支部“双带头人”配备率达90%；力争年底前实现基本全覆盖。

为教育强省战略提供强有力师资保障

2018年11月，省教育厅印发《江西省普通高等学校师范类专业认证实施办法（试行）》（赣教师字〔2018〕33号），启动我省高校师范类专业认证工作。2019年启动对5个师范类试点专业开展认证工作，之后依据高校申请和全省教师教育改革发展需要，逐年确定认证工作计划，确保我省师范类专业认证质量达到国家规定。

为进一步完善公费师范生选拔录取、履约任教管理等政策，2019年，我省出台了《江西省实施教育部直属师范大学师范生公费教育细则》《江西省省属师范大学师范生公费教育实施办法》，将公费师范生履约任教服务期从10年调整为6年。

我省还制定出台了高等职业院校和中等职业学校两套“双师型”教师认定标准。认定标准具有较强的可操作性，已取得良好的成效，在全省职业院校中产生了积极而深远的影响。截至2019年底，全省职业院校“双师型”教师共计9365人。

同时，我省大力加强高校辅导员队伍建设，督促各高校通过引进一批、转任一批、兼 职一批等方式，严格落实“师生比不低于1:200的比例设置专职辅导员岗位”的要求。

扩充教职工队伍 全省核定编制42.1万个

我省认真贯彻落实国家进一步挖潜创新加强中小学教职工管理的有关政策要求，按新的编制标准（高中教职工与学生的比例为1:12.5、初中为1:13.5、小学为1:19），对全省中小学教职工重新进行了核定。截至2019年底，全省共核定编制42.1万个，较新标准实施前增加3万个。出台《关于加强全省公办幼儿园教职工编制配备管理的指导意见》，明确公办幼儿园教师编制配备标准，缓解了公办幼儿园教师编制紧缺难题。

2019年6月，我省正式启动乡村教师职称“定向评价、定向使用”试点改革；在全省中小学教师职称设置基础上，对乡村教师设置乡村中小学教师职称类别，乡村中小学教师职称设置中级和副高级两个层级。遵循乡村教师成长规律和基层教育工作实际，坚持以师德素养和教育教学实绩为导向，加大乡村教师师德素养、教育教学、实际工作年限在职称评审中的权重，淡化科研方面要求。

为应对新冠肺炎疫情影响，缓解高校毕业生就业难问题，2020年省教育厅组织各地挖潜创新，统筹用好本地空缺岗位，计划招聘20775人，报名考生达到15.2万人，创历史新高。为鼓励和引导更多高校毕业生补充到基层中小学、幼儿园，我省此次公开招聘面向高校应届毕业生专门设置招聘岗位，要求各地各单位拿出不低于招聘总量的20%专项用于招聘高校应届毕业生；对暂未取得教师资格证书的高校毕业生实行“先上岗、后考证”。

出台“减负十八条” 确保教师安心教学工作

为努力提升教师社会地位，我省出台优秀教师进入省内5A、4A景区免门票优惠政策。2018年10月起，全省首批近4000名获得省部级以上荣誉教师享受到这一政策红利，极大提升了教师教书育人的荣誉感和使命感。同时，建立乡村教师休假疗养制度，每年邀请200名优秀乡村教师赴井冈山休假疗养，增强了广大教师的荣誉感和获得感。

我省着力提升乡村教师待遇。一是全面落实艰苦边远地区农村教师特殊津贴、集中连片特困地区乡村教师生活补助、乡村教师乡镇工作补贴三项制度，明确规定符合条件的乡村教师可以叠加享受三项津贴补助政策，据此，同等条件下的乡村教师可比城镇教师每月多1200元津（补）贴。二是在专业技术岗位聘任上给予政策照顾。对在艰苦边远地区乡村学校任教累计满25年且仍在艰苦边远地区乡村学校任教的的教师，可不受岗位结构比例限制，直接聘任相应专业技术岗位。三是大力加强教师周转宿舍建设。截至目前，累计争取中央预算内专项资金81877万元，用于遂川县、万载县、兴国县等68个县的农村中小学校，新建教师周转宿舍17553套。

扎实推进中小学教师减负工作。我省在深入调研、反复研究的基础上，研究制定了《江西省减轻中小学教师负担十八条措施》，于今年6月 4日以省委、省政府名义印发。“减负十八条”分别从减轻督查检查评比考核负担、减轻社会事务进校园负担、减轻报表填写工作负担、减轻抽调借用中小学教师带来的负担、保障措施等5个方面提出了18条减轻中小学教师负担的具体举措，明确了减负的主要任务、责任主体。