为推动全县教育高质量发展，进一步贯彻落实新课标理念，深化推进语文课堂教学改革，促进语文教师专业化成长。2024年4月8日至9日，资溪县小学语文教师优质课竞赛暨培训活动在第一小学举行。

“语”你共赏 精彩课堂

来自全县的12位语文老师认真研读教材，以娴熟的教学技巧、独具匠心的教学设计，呈现出来的多彩课堂，可谓是百花争艳，各有千秋。

第一小学杨锦诗老师执教的《画杨桃》，一如既往地展示她绘声绘色的朗读功底。她引导孩子分角色朗读，站在文中“我”的角度上看杨桃，站在文中“同学们”的立场上看问题，还进行了师生合作朗读，真正做到了师生平等对话。这节课孩子们不仅读得有韵味，思考得也更有深度，是一节扎实高效的课堂。

妙笔写美景，巧手著奇观。嵩市中心小学琚海燕老师的《记金华的双龙洞》，整课堂注重单元的整合，注重前后的关联，带着学生一起理顺序、抓特点、悟方法。泰伯小学魏燕华老师则组织学生探究课文如何写出空隙狭小的特点，引导学生关注到小船的小、进出方式、乘船方式、独特感受等方面。

如果有一天，你拿起笔，也要写一个童话故事，你会怎么写？高田中心小学姜杉老师执教的《我变成了一棵树》，课中，姜老师耐心与孩子们一起梳理有趣的想像，以“趣”为线索将故事结构化，展示了一条清晰的叙事线。第二实验学校曾微微老师始终站在大单元教学的视角下，以终为始，围绕一个“趣”字，带学生走进故事中，有效地输入，积极地输出，师生阅读探究的过程中充满趣味。

实验学校魏翠老师执教的《刷子李》，整堂课贯穿一个“奇”字，一是指导朗读，二是品位“悠然”“绝”等词语，三是把“奇”的表现做了归纳：“效果奇”“规矩奇”“动作奇”。如此的欣赏方式，学生既得到形象感染，又获得理性认知。

第三小学姚倩竹老师执教的《自相矛盾》以读促思，以读悟情，姚老师自身的朗读功底颇为深厚，声音清晰明亮，古韵悠长，而又充满力量和激情。对学生的指导也非常专业，在生生互读，进入角色读，师生配合读，师范读等等多种多样的朗读中，整堂课就这样巧妙而自然地达成目标。

第二小学方琦老师执教的《寓言二则》，这堂课重难点突出、思路清晰、教态自然、语言规范、亲切、板书工整、读说结合、充分发挥了教师的主导和学生的主体作用，特别是注重了学生的阅读的培养，是一堂非常质朴、实用的课。

给孩子们插上想象的翅膀吧！由鹤城中心小学辛素敏和实验学校张婕妤两位老师执教的《宇宙的另一边》，课堂设计都很精妙、条理清晰、语言优美。老师引导学生去想象，去思考，在无限的想象中感受课文的有趣、神奇，体验到了大胆想象的乐趣，同时也把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

第一小学刘媛老师执教的《海上日出》，教学中刘老师运用了视频结合课文内容，让学生身临其境的体会日出时“时间、颜色、亮光、太阳位置”四种变化，立足了习作单元主题——如何写出景物的特点。第二小学许巧云老师的整堂课气氛和谐美好，思路清晰，她用“发朋友圈”这一贴近学生生活的想法，贯穿整个课堂，逐渐将学生带入到课文中，最后老师概括同学们所说的，用清晰的口吻回顾了日出的升起过程。

名师讲座 赋能成长

十二堂精彩纷呈的语文课结束后，资溪县第一小学教科室主任刘华群老师为大家带来了“大单元整合下的语文教学”专题讲座。讲座伊始，刘老师分析了此次优质课参赛教师课堂的亮点与问题所在。接着从“核心素养”、“文本阅读”和“呈现”三个方面对阅读教学的实战技巧进行了详细地讲解。刘老师强调优质课竞赛既是一种学习，也是一种引领，每次的学习都能让大家有新的起点。

领导总结 寄予厚望

教科体局教师发展中心副主任胡桦槟同志对本次活动做了总结讲话，并对本次活动给予了高度评价和肯定。胡主任对参赛教师提出了希望，希望老师们在课堂中多关注年段特点、关注学生特点、关注学习活动设计；在课堂外要加强新课标的学习，钻研教材，多反思，要继续夯实自己的基本功，提升自己的专业素养。

县教研室主任魏九忠同志勉励全县语文教师：“一花独放不是春，百花齐放春满园。优质课竞赛活动展示的不仅是教师个人的风采，亦是全县语文教师精诚合作的集体智慧。”

此次活动，不仅为教师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，也为大家创设了观摩学习、博采众长的机会。相信语文教师们会以此为契机，以赛促研，以研促教，以教提质，把精益求精、臻于至善的追求落实到每一节课，创设高效课堂，为教育教学高质量发展注入新活力，共同追寻语文教学的诗和远方。