3月9日，青海省内部分普通高中、中等职业学校开学了。开学前，已有1054名医疗机构和疾控部门的专业人员进驻学校，开展教职员工基本防护知识、防护技能等培训，规范消杀和测温等流程，帮助完善疫情处置预案。（3月10日央视网）

“春上枝头已十分”。因疫情冲击而延迟的春季开学正在启动，青海等地率先跑出“第一棒”，并不让人愕然。以青海为例，自2月6日起，已连续30余天，无新增确诊病例和疑似病例。截至3月8日24时，青海省累计报告新型冠状病毒肺炎确诊病例18例（其中西宁市15例，海北州3例），已全部治愈出院；目前，累计追踪到密切接触者437人，已全部解除医学观察。应急响应也由三级调整为四级。在这种背景中，逐渐恢复开学，水到渠成。

从常理看，决定开学绝非拍脑袋之举。一方面，要经过科学研判，要结合当地的疫情防控实际，要充分听取疫情防控专家、各级教育行政部门负责人及家长代表等社会各界意见；另一方面，也需履行基本的程序，经过相关部门批准，也就是我们常说的坚持程序正义。

正式开学只是第一步。如果说，作出开学的决定不容易，那么做好开学后的工作更不容易。有的地方提出，统筹做好区域内所有中小学的开学工作，坚持错区域、错学段、错时间分批有序安排开学，原则上同一县(市、区)所有中小学，在2周内，完成返校开学工作。这种谨慎，值得肯定。开学后，应尽量避免学生扎堆、避免大集合。需要考虑一些现实命题，比如，学生戴不戴口罩？进入校门前要不要测体温？如果学生在校内出现了发热症状该怎么办？

把问题想得细一点，把困难估计得多一些，从而在设计预案时尽可能做得周全些，只有充分考虑到方方面面，才不会在出现症状时手足无措。同时，在开学事情上，要积极与家长沟通，适时疏导学生和家长的心理，既不让他们焦虑，也不让他们掉以轻心。

开不开学应因地制宜，根据本地实际情况做决定。如果盲目跟风，就可能出现“一哄而上、一哄而散”的情况。一个基本是，当前全国疫情防控形势积极向好的态势正在拓展，经济社会发展正在加速恢复，同时湖北省和武汉市疫情形势依然复杂，其他有关地区疫情反弹风险不可忽视。尽管不少省份已经出现了确诊病例全部出院“清零”的喜人变化，但我们不能麻痹，原因很简单，“清零”不等于零风险。

此前，甘肃、浙江、北京等地出现了境外输入病例，这种风险是存在的。在这种背景下，一些地方提出，要严格把握各学校的开学条件和标准，确保疫情不解除不开学、达不到开学条件和标准的不开学、开学方案没有通过验收的不开学。这种负责任的态度，同样体现了实事求是。

值得一提的是，教育部近期对开学作出了一个原则性要求，需要符合三个条件再考虑开学：一是疫情基本得到控制。所谓基本得到控制，是由国家来判定的，具体可能要精准到县一级的疫情防控情况。二是社会家长都认为，或者绝大多数同意说现在开学是安全的。三是开学以后必要的防控物资和条件都是到位的。各地不妨根据当地的实情，用这把“尺子”量一量究竟是否适合开学。

如果说推迟开学体现了科学防控，那么正式开学同样需要体现科学防控。该开的学一定开，不该开的不能操之过急，稳健走好每一步，做好每一项工作，不盲动跟风，也不瞻前顾后、患得患失，开学就能达成共识，从而实现预期目标。（王石川）