一去万里阿克陶 ——乐平教师开启援疆支教新生活

5月11日,乐平市第五中学教师吴卫银作为江西省第二批援疆支教教师的一员,带着领导的厚望、亲朋好友的关怀与不舍,怀揣“为祖国分忧,为新疆奉献,为江西争光,为人生添彩”的情怀,前往祖国西北边陲的新疆支教。

据了解,5月11日至12日,在省教育厅组织下,全省230名援疆支教教师分批从南昌出发奔赴新疆阿克陶县,踏上援疆之路。在历经10个小时的飞行后落地喀什机场,援疆队伍坐上前往阿克陶县的大巴,映入眼帘的是一排排高大笔直的白杨。

阿克陶县地处新疆维吾尔自治区西南部,帕米尔高原东部,西部、西南部分别与吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦接壤,对于大多数人来说,这是一个陌生的远方。5000公里不仅是地理上的距离,更意味着环境气候、风土人情的差异。干燥的塞北风沙和辛辣的食物让援疆教师们都不太适应。因疫情的缘故,到达阿克陶县后必须隔离满21天,才能开始正式工作。

刚到新疆一周,正处在隔离期的吴卫银接到父亲突然因病去世的噩耗,因无法回去参加父亲的葬礼,更加悲痛万分。

“父亲离世前没能见上我一面是老人家的临终遗憾,也是我终生的遗憾。但是父亲会理解我的,因为我做的是一件正确的事情。自古忠孝不能双全,我将用自己全部精力做好支教工作,让他为我骄傲。”吴卫银在日记中这样写道。

在隔离期间,吴卫银克服思乡的孤独与干燥的气候,在一个人的房间里,每天比照两地教材差异,精心备课,提升自己。

6月初的白杨,力争上游地向上长着,窄长的绿叶在阳光的照射下泛着银光。

开学了,吴卫银被安排到新疆克州阿克陶县的银杏小学担任数学教师。为发挥好援疆支教教师在学校教研教改工作中的带头作用,吴卫银这个学期的主要工作内容是把他30年来的教学经验传授给当地的老师。

连日来,吴卫银带着两名年轻的徒弟一起“磨课”、参加观摩、主动评课、资料共享,主动编写、打印单元考试试卷,将自己积累多年的教育经验和方法无私地倾囊相授,充分发挥了援疆教师的传帮带作用。

为切实提高学校教研水平,吴卫银率先为数学组全体教师上了一堂生动有趣的示范课,从收集实物到素材补给,从课件整合到详案渗透,课堂设计新颖独特,注重以“学生为主体”的趣味课堂,给孩子们营造了“玩中学”“学中玩”的轻松氛围,示范课得到了县、校领导和全体教师的一致点赞。

“授人以鱼不如授人以渔。只有将师资力量培育好,才能让师资力量薄弱地区的‘教育之花’久开不败。”吴卫银说。

为了更好地了解民族学生的家庭情况,和学生家长交流教育方法、形成教育合力,吴卫银工作之余和我市支教组组长章高勤老师、维吾尔族徒弟帕丽旦木·合塔尔老师,前往本班部分孩子家中家访。

每到一家,热情的学生和家长都会拿出当地特色美食招待来家访的援疆老师们,大家深切感受到了维吾尔族学生和家长、同事对汉族老师的热情与友好, 也体会到维吾尔族家长对孩子的殷切期望。

仔细算来,援疆支教队伍在阿克陶县已有1个多月了,谈起援疆支教的初心,吴卫银说:“我来阿克陶之前,一直在想如何战胜这里恶劣的自然环境,但那些少数民族孩子闪闪的眼睛,仿佛是夜晚最闪亮的星,给了我温暖。除了传授书本教材的内容,我还要将我们家乡的风土人情、文化特色传递给新疆的孩子,促进民族文化相互交融。”

除了吴卫银,乐平市第二中学分校教师袁丽、周磊也是援疆教师队伍中的一员。

“一年半时间说长不长、说短不短,是可以做很多的事情的。在融入新疆当地生活方式的时候,我们给予当地孩子的,应该是一种认识和理解世界的新思路与新视野。让他们知道,美丽的新疆之外,还有更大更精彩的世界!”袁丽说。

“现在我终于实现自己当初的梦想——成为了一名真正的支教教师。从今往后,新疆于我而言,不再仅仅是地理书上的‘西北边陲’、语文课本里的‘葡萄沟’、音乐课上的‘青春舞曲’,它将成为我的第二故乡,新疆支教的生活也会是我人生中最宝贵的经历!”谈起入疆的感想,周磊非常激动地说道。

青春,是用不凋的希望和不灭的向往编织出的彩虹。彩虹之上,是这些援疆支教教师们与孩子们心与心的贴近。(来源:景德镇日报 朱德文 汪嘉琪)

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