今年的5月12日，是5·12汶川特大地震14周年，也是第14个全国防灾减灾日。14年前发生的汶川大地震，是汶川之痛，国之殇，69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，一个个数字让人心痛，今天，让我们缅怀在地震灾害中不幸罹难的同胞。

5·12汶川特大地震的惊天震响已慢慢消散，但留在我们心中的警钟却要时刻敲响。勿忘“5.12”，不能只有悲痛，要从灾难中吸取教训，凝聚抗震救灾的精神力量，通过完善应急管理体系、提升应急教育水平、培养应急管理人才等方式，写好应急管理“大文章”，让悲剧不再发生。

完善应急管理体系。今年2月，国务院印发的《“十四五”国家应急体系规划》，确立了“十四五”时期乃至更长时期的应急管理发展目标，对“十四五”时期安全生产、防灾减灾救灾等工作进行全面部署，为完善应急管理体系提供了根本遵循。当前，我国应急管理面临着诸多困难和挑战，防汛、消防、建筑等传统行业压力不减，受新冠肺炎疫情影响，公共卫生应急处置压力加大，加之不断出现的新兴领域，风险逐渐凸显。针对这一系列问题，完善应急管理体系迫在眉睫。完善体系关键在“防”，重点在“救”。防患于未然，要通过制定制度、法规，对各领域风险点做好应急预案，完善各项监测机制，把监督关口向前移，做到未雨绸缪、防范在先，把损失降到最小。要压实责任，切实把我国制度优势转化为应急管理效能，各级党委政府要提高执行力，构建起统一指挥、上下联动的中国特色应急管理体制。

提升应急教育水平。做好应急教育，增强安全防护意识，是减少事故发生、降低突发事件损失的重要之举。当前，应急教育仍存在普及率不高、普及质量参差不齐、科普设施不完善等问题，由此可见，完善应急教育，提升整体水平，刻不容缓。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”一方面，要让应急教育“进校园”，把应急教育纳入教学体系，让其成为学生的“必修课”，通过完善教育设施、丰富教学模式等方式，让学生切身体会事故的危险性，提高学习主动性，培养他们应对突发事件的能力。另一方面，要扩大教育范围，形成全民参与应急教育的良好氛围，拓宽普及面，提高公众应急安全防护能力。特别是党员干部，要带头参与、带头学习，主动投入和服务到应急教育普及工作中，发挥好党员干部的带头作用和先锋模范作用。

培养应急管理人才。事业要发展，人才是关键。提升应急管理能力，促进应急管理事业发展，迫切需要解决专业人才短缺、人才能力偏弱、人才机制固化等人才短板问题。要始终坚持党管人才原则，打破制度障碍，完善人才培养、选人用人等机制，构建良好用人环境，着力破除唯学历、唯年龄、论资排辈等隐形台阶和部门壁垒，让有真才实干、专业能力强的人才被看见、被使用。同时，要建立完善人才培养模式，高校作为培养和造就高素质专业化人才的摇篮，要肩负起培养应急管理人才的重任，通过细化学科建设，结合我国当前应急管理水平现状，补短板、强弱项，针对各类灾害事故科学合理设置课程，从源头上解决应急管理人才短缺问题，实现“靶向式”专业人才输送。（陶国芬）