教育是充满爱与温暖的工作，是关乎人类灵魂的事业。他秉承着“以德育人、真诚待人”的理念，用米粒之珠的力量，带领学生稳步前行；用坚定有力的话语，强健学生体魄意志；用高度责任的态度，赢得家长信任好评。他就是袁州区西村镇张坊团小的一名普通农村教师——李福健老师。

李福健老师2012年毕业于江西教育学院，之后一直从事语文教育。自登上三尺讲台以来，李福健老师就扎根农村，默默耕耘，已在农村教育一线工作了12个春秋。从丰城到吉安，再回到宜春袁州，他的足迹印刻在农村教育的大地上，始终坚守“筚路蓝缕，以启山林”的教育初心。

李老师工作积极，态度诚恳。课前认真准备，课堂上，能创设有趣情境，激发学生的学习兴趣；课后细心辅导，作业全批全改，并能及时跟踪学情，适时调整教学方法。

李老师一直担任班主任。他规范班级制度，营造团结的班级氛围，而且通过谈话，加强学生的思想教育，端正学生的思想态度，让同学们和睦相处。同时李老师善于思想辅导，关注学生心理状态。他以平等博爱为基点，往理想信念上去启发，激发学生的学习热情，让学生明白为谁学习、如何学习。

教育之道，讲究润物无声。有学生平时比较调皮好动，学习兴趣不浓，学习成绩也不太好。得知情况的李福健老师，及时与该同学交谈，引导该学生多看书。而校园里也出现了有趣的一幕——下课的时候，李老师总是“不经意”地遇见了该同学，向他打招呼并投以微笑。当该同学学习上遇到难题了，李老师会抽时间来辅导他；当有一点进步时，会及时表扬他，给予小奖励。经过一段时间的鼓励和强化，该同学逐渐转好，并且会主动学习了，成绩进步也很大。

众所周知，家庭对学生的影响巨大，也是学校教育的重要补充和延伸。尤其目前农村留守儿童较多，了解他们的家庭教育尤为重要。所以李福健老师特别重视与家长沟通。这已成为他作为班主任工作的一个重要组成部分。但他从不盲目地去与家长沟通，而是讲究方法讲究沟通艺术。其次，李老师会定期、科学地召开家长会，调节学校与家庭、教师与家长间的关系，为学生的健康成长铺设一条捷径。

李老师爱好广泛，尤喜看书。家里特设一间书房，藏书三四千册，宛如一个小型图书馆。书籍门类庞多，古今中外名著皆有。而且李老师时刻关注教育前沿，一些教育类书籍为数不少，比如《小学情境作文教学》《致语文教师》《解读语文》《家校合作：理论、经验与行动》《教师如何撰写教育案例与论文》等。如此，在满足兴趣爱好的同时，也能深化内功，不断提升自己的教学水平，以实践“教学相长”“教育有机更新”的教学理念，从而更好地从事教学、服务学生。

作为一名教师，李老师始终践行从师之道，尤讲敬业与奉献。在李老师的眼里，没有差生与优生，他对待每一位学生都一样，给予他们同等的尊重。他始终坚信：只有用爱心才能扬起学生心海的风帆，只有用爱心才能点亮学生心灯的烛火，只有用爱心才能演绎师爱、让学生健康快乐地成长。

“浅溪受日光炯碎，野林参天阴翳长”，要将温暖传播到别人心里，先得自己充满阳光，于乡村孩子们而言，李老师便是那一缕播撒暖意的阳光。（张聪、杜小菲）