冬已至，寒意起。萧瑟的寒风阻挡不住语文老师的教研热情。为进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，落实新课标核心素养，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。第四教研片区于2024年12月11日上午在南丰县白舍镇中心小学开展了同课异构主题教研活动。

第一节课，李老师由大自然中的各种声音，引出课题。在教学过程中，李老师引导学生借助关键语句理解意思，把握了文章主要内容。引导学生关注风的特点，不同季节有不同的风，它们发出的声音也不一样。特别是在感受微风和狂风部分，充分引导学生联系生活实际，观看视频，并通过各种形式朗读等活动感受微风的轻柔和狂风的威力。

李老师教学的板块非常清晰，紧扣单元要素，重点句子的比较和品读落实到位，整个课堂氛围活跃舒适。让师生沉浸在人与自然美好和谐的画面中。

高老师的同课异构课程仿佛是在课堂上创设了一场大自然的音乐会，以三个板块层层推进。板块一：感受音之趣，通过让学生读对拟声词，读好声音强弱变化，并且拓展生活中的拟声词。板块二：欣赏风之曲，感受课文生动的语言，想象课文描绘的声音，体会大自然声音的美妙。通过不同形式的朗读，读出狂风微风的区别。第三板块：记录声之美，在整堂课中，单元要素落实到位，教会学生如何进行摘抄。在学习中留存美妙的声音，积累生动的语言。

整堂课高老师注重学生听、读、说、写四大能力的培养，把课堂延伸到大自然，将学法融入课堂，从而真正提升学习的语文素养。

课程结束后，各位老师展开深入的研讨交流，各抒己见。老师们提出：两位老师的课堂各有特点，在课堂上都呈现了好的效果。教学中落实单元要素，注重学生日常习惯的培养。但在教学过程中，老师们应更加注重学生的主体性，让学生成为学习的主人。可以通过学生互评、自主探究等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。二是加强读、学、写。虽然两位老师在教学过程中都涉及了写作方法的引导，但写作训练相对较少。建议老师们可以在课后布置一些与课文相关的写作任务，让学生在实践中巩固所学的写作方法，提高他们的写作能力。

‍同课异构教研活动期间，片区联盟学校领导郑宏毅校长、周志平校长、封文斌副校长亲临教学教研现场，以实际行动彰显对此次教研活动的高度关注和支持。

让教学有温度，让教研有深度，每次教研都是一次思维的碰撞，每次碰撞都是一次成长，一份收获。相信在片区联盟学校教师们的教研探讨后，在全体教师的共同努力下，老师们的专业素养会不断提升，学校的教学质量一定会再上一个新的台阶！（南丰县白舍镇中心小学  吴琼）