为全面落实立德树人根本任务，加强学校思政课建设，聚焦全员育人、全科育人、全域育人，提升教师思政课整体水平。宜春四中精心组织，经过近两个月的准备打磨，从说课预赛、磨课到最后的展评决赛，聚焦班主任和科任老师协作育人的“四有”思政铸魂，同心同向育人——宜春四中第二届思政课展评（决赛）活动于5月16日、17日在凤凰校区、昌黎校区拉开帷幕。

为了保证比赛的公平公正，学校特邀宜春市教研中心思政教研员刘玲，袁州区教研室主任兰志雄，全国五个一百网络正能量榜样、江西省师德标兵刘辉，宜春三中思政特级、正高级教师乐春任本次大赛的评委。

全校共有17对教师进入决赛，他们以饱满的热情和扎实的教学功底，将理论与实践相结合，生动地展示了各自的教学风采，展现了他们在思政教育领域的专业素养和创新能力。他们不仅传授知识，更注重培养学生的思想品德，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过一系列富有创意的教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，使得思政课变得生动有趣，深受学生喜爱。

比赛结束后，学校及时召开活动小结会议。会上，评委们首先对参赛教师的表现给予了高度评价，他们肯定了参赛教师的选题、教学内容的选择、教学方法的运用以及课堂氛围的营造等方面。特别是一些教师能够紧密结合当前社会热点，引导学生进行深入思考，充分体现了思政课的时代性和前瞻性。

同时，评委们结合具体的课例，指出了存在的不足并对教师们提出了中肯的建议：一是教学内容要与时代接轨，体现真实的生活；二是加强教学方式方法的策略研究；三是注意观点设置，使课堂有思维深度；四是要夯实粉笔字、板书等教学基本功；五是充分利用好现代教育技术为教学服务；六要关注课前准备及教学语言。

最后评委们认为，宜春四中思政课有四个特点：一是具备大思政格局，实现了全员思政、全科思政；二是具有思政时代性，触及当前校园教育难点、热点问题；三是真正做到以生为本，以讨论式替代灌输式；四是积极搭建平台，不断推出优秀思政教师与优秀思政课。

学校党总支书记胡霞发言。胡书记提到，学校本着“爱党爱国 明理笃行”的育人理念，拟定了“明智 明理 明德”三明思政路径，遵循“全科 全员 全域”思政方式，构建了课程思政与思政课程的有效模式，搭建了“四有思政铸魂 同心同向育人”的思政平台。2023年宜春四中也被评为江西省中小学思政一体化试点单位。今年3月18日，我们启动第二届思政课展评活动，现在是第二批班主任与科任老师协同育人、全员思政达标课展评论活动决赛，我们纵深推进，探索了“首课负责制”“五分钟思政小课堂”“微思政”等方式，让大思政走实走深，努力达到“教师乐讲、学生爱听、带来变化、家长满意”的思政教育目标，为培养宜春四中“三有”少年成长成才奠定坚实基础。

学校党总支副书记、校长吴文发对本次活动进行了总结。首先，他感谢教体局对该校思政课的支持和帮助，感谢几位专家评委精彩的点评，希望教师们能在专家的点评下提高对思政课的认知。其次，吴校长叮嘱教师们在思政课程建设必须牢记以下几点：第一，“爱党爱国、明理笃行”是我们的育人理念；第二，要把握思政课的途径，让学生做“明智、明理、明德”的少年，让“三明”之光照亮学子前行之路；第三，遵循全科、全员、全域思政方式；第四，构建有效的四中大思政模式，即“课程思政与思政课程”“微思政”；第五，搭建了“四有”思政铸魂，同心同向育人的新的平台；第六，思政课的落脚点就是要培养“有精神、有品质、有未来”的“三有”少年。最后，他指出接下来要做好该校第三批思政课体系化的建设，真正实现“四有”思政铸魂，有深度、有温度、有梯度、有力量，层层递进。

此次决赛不仅是一次教师教学能力的比拼，更是一次思政教育理念的交流。通过这样的平台，教师们相互学习，相互启发，共同提高，为宜春四中的思政教育工作开辟了新的思路和方法。通过不断的探索和实践，宜春四中的思政教育必将开启协同育人的新篇章，为学生的成长提供更加坚实的思想基础。

随着决赛的圆满结束，宜春四中的思政教育工作也迎来了新的发展机遇。学校将继续深化教育教学改革，加强师资队伍建设，推动班主任与科任老师的协同育人，为培养更多优秀的社会主义建设者和接班人而不懈努力。（胡霞 吴文发 万娜）