春暖了，花开了，“停课不停学”也有两个多月了。民和一小的老师们为线上教学做了大量的工作，听网络直播课、填写听课记录表、录制练习讲解视频、在线阅读指导、利用小程序批改作业等等，十八般武艺都用上了，那么屏幕另一端的学生和家长怎么看呢？效果又如何呢？近期，我校利用网络向全体学生家长发放了《民和一小在线学习及作业反馈调查问卷表》，并对回收数据进行认真分析，为后期线上教与学更好地“导航”。

一、问卷整体情况

为了更好地了解学生学习和教师作业辅导情况，我校于4月10～12日采用“问卷星”对全校3080名学生家长进行了网络问卷调查，问卷调查表回收3249份（说明：有极小部分学生有多位家长填写问卷表），客观反映了家长对在线学习及作业反馈的整体评价。

二、问卷分析汇总

1.家长填写班级信息

全体家长对网络匿名的调查给予了大力的支持，并在问卷中反馈了真实的想法。总体上，学生们表现出较好的积极向上的学习状态；老师们表现出精益求精的治学精神，尊重学生身心发展规律的治学态度；家长们则表达了对回归校园生活的向往，对老师辛勤付出的肯定，对孩子自觉性和视力的担忧。

2.在线课程是否同步学习

从反馈的数据可以看出，我校97.82%的家庭能保证学生在线课程同步学习，但有极少部分学生不能按时学习，具体原因我们将通知相关班主任再次摸排，了解情况、协助解决。

3.作业是否上传给老师批阅

家长反映作业不能按时上传的原因：1.孩子父母不在家，老人不会操作或者没有智能手机；2.孩子学习能力欠佳，未能及时完成作业，以致不能及时上传；3.家长每天自己检查作业。

4.语文作业布置情况

5.语文作业批改情况

6.数学作业布置情况

7.数学作业批改情况

8.英语作业布置情况

9.英语作业批改情况

线上作业的布置、批改是老师们最头疼的工作，尤其对于年纪大一些的老师来说，会感觉很吃力。但是困难再大，一小的老师们都会想方设法去克服。对于居家学习的孩子来说，作业能获得老师的及时反馈和肯定，并通过作业在线上找到学习的存在感是尤为重要的。这在一定程度上激发和点燃了学生参与学习和完成作业的热情。从反馈的数据可以看出，各科任教老师们都能及时布置和批改作业，也获得了家长们的肯定。

10.家长或孩子提出的学习问题，教师是否会及时答复

教师在线辅导答疑，既要帮助学生解决学习上的疑难问题，也要注重对学生方法的指导，同时要加强与学生、家长的沟通，深入了解学生学习实际，以利于调整辅导方法。

11.家长或孩子对于“在线学习及作业反馈”的建议

建议汇总：

1.希望尽快开学，在线学习没有在校上课效果好，孩子在家很难集中思想，自觉性差，自律性不强。2.希望开学以后老师能够进行复习，加强巩固。3.孩子在家学习，家长压力大，孩子长期观看电视屏和手机屏对视力伤害非常大。4.网络课教学进度太快，课堂拓展不够，练习课、复习课较少。5.线上学习不能视频互动提问，少了老师和学生的互动环节，缺少课堂氛围。6.建议老师布置作业要及时，当天公布作业答案，方便家长检查，作业提交途径还有待进一步简化。7.希望老师能对一些重难知识点通过视频或音频讲解。8.感谢老师们对孩子生活的关心和学习的督促，感谢老师们的辛苦付出。

三、工作调整

根据对线上学习情况的问卷调查与分析，接下来我校教师线上教学有哪些新的举措呢？

1. 班主任、科任教师就本班学生两个月来线上学习情况进行评价，对听课认真、作业完成自觉出色的学生在家长群里进行公开表扬，增强优秀学生的学习自信，让其他同学学有榜样，赶有目标，使线上班级的学风更加浓厚。

2. 利用微信、电话、短信等方式，加大与“特殊”学生（线上听课不认真、作业完成不积极、作业正确率低等）的“点对点”沟通，通过师生情感的交流，明确提出学习要求和期望，鼓励学生改正线上学习的不足，调动其学习积极性。加强与该类学生家长的家校交流，强化家长的责任意识，争取家长的更大支持。

3. 进一步精简作业，减轻学生作业负担，及时批改反馈，重点关注“特殊”学生的作业完成、订正情况，“点对点”指导。

4. 鼓励教师就当天的作业重难点内容录制小视屏、知识胶囊等，帮助学生答疑解惑，疏通学困点。

5. 分年级、班级定期组织线上学科单元测试，及时掌握学生的学习状态，便于教师查漏补缺，也能让家长、学生了解在家学习的效果，使在家学习仪式感、紧迫感更强。

6.开学第一周，各学科教师首先做好线下教学与线上教学衔接工作，对线上教学效果进行认真测试，评估，根据评估结果调整相应的教学计划和课时安排，并进行复习巩固。

依托云数据，及时诊断教学问题，倾听各方声音和诉求，为接下来的线上学习正确导航。在教育的道路上，我们将服务好每一个学生，不让一个孩子掉队！