何英老师，宜春四小一名普通的教师。从教十余载，在这普通而又不平凡的人生道路上，她作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然飘过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。这十多年来把绚丽的青春时光毫不保留的献给了教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。由于知识丰富，职责心强，工作又用心认真，所以多次被评为“袁州区优秀班主任”“袁州区优秀教师”的光荣称号。

何英老师品德高尚，言辞举止得体，教学用心认真，成绩突出，无愧于“最美班主任”的殊荣。

思想教育有特色——加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还务必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。何英老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国几亿青少年产生重要影响。因为在儿童和青少年眼里，教师是一切完美事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，她十分注重自身的思想教育和师德修养，把自我培养成一个品德高尚的教师。

她始终坚持党的领导，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，处处严格要求自我，认真按时参加学校组织的各项学习和活动，认真完成学习任务，写出心得体会。能主动进行业务学习，接收别人好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改善，不断总结，不断提高。何英老师给人的感觉是一位有知识、有品德、有涵养、有作为的教师，是学生的良师益友。

细心关爱——让学生体验成功的乐趣。

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切完美的东西，激发他们扬帆前进。比如，她班里有个女孩学习不是很好，而且不敢在老师和同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了班上有名的“胆小生”。为了帮她练习胆量。何英老师经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且经常见何英老师找她谈心，鼓励她。一个小小的进步，何英老师会当着全班同学的面表扬她，并且给她颁发小奖状。慢慢地，该同学就胆子一点一点的大了起来。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

点燃学生心灵的火花。

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”何英老师点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她班上推选的班干部，每个月都在变化，每位同学都有当选的机会。班干部可以由同学推荐、也可以自己毛遂自荐。可是每到学期末，还是有未能当上班干部的孩子。她就会一一进行谈话、了解其原因，最后会让每位孩子都争取当上班干。

努力学习，特练苦练教学基本功。

作为现代的老师，她深知没有充实、厚重的业务功底;没有准确的知识结构;没有较为先进的教育思想；就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐人寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。课堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在数学教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，她十分重视学生的创造潜力和创造性思维的培养。在教学上，大胆的探索出一套激发学生兴趣，培养学生智能，用心参与教学的“发现教学法”。不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自我的实践。并在实践中使理论得到不断的修正。因此，她任教的班级成绩连年名列前茅。

班主任工作有成效。

何英老师一向担任班主任工作，其工作也是卓有成效的。她始终坚持“德育为先”的原则，注重加强对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生分辨是非善恶的潜力，加强礼貌教育，加强行为习惯的养成教育。可见，她的思想教育很到位，全班班风淳正。在她任教班级中，她不仅仅注重数学学科的学习，还经常与其他科任老师一起商讨该如何提高孩子的全身素质，以达到德智体美劳全面发展。

善于构建团结高效的班级领导核心。经过民主选举产生班委成员，能团结全班同学，工作认真负责，是老师的得力助手，协助老师正确有效处理班级事务。定期表扬思想进步的学生。何英老师尊重学生个性，鼓励学生个性的发展，培养学生广泛的兴趣爱好，大力倡导学生用心参加各种类型的活动，在活动中锻炼自我。鼓励学生拓宽知识面，丰富知识结构。在全校或上级举办的活动中，她任教的班级多次获奖，并且多次被评为“先进班级”。

何英老师是师德的楷模，育人的模范，是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后，她仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。她这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩！